Open Education: Unterschied zwischen den Versionen
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'''Open Education''' ist das bildungspolitisches Anliegen, Bildung frei verfügbar zu machen – also kostenfreier uneingeschränkter Zugang zu Bildungsinhalten und Bildungsangeboten. Alternativ wird auch der Begriff '''Open Educational Resources''' (OER) verwendet. | '''Open Education''' ist das bildungspolitisches Anliegen, Bildung frei verfügbar zu machen – also kostenfreier uneingeschränkter Zugang zu Bildungsinhalten und Bildungsangeboten. Alternativ wird auch der Begriff '''Open Educational Resources''' (OER) verwendet. | ||
Hierbei ist die Methode, Wissen frei zugänglich für jeden zu machen. Jedoch ist es nicht gleichzusetzen mit E-Learning. Im Jahr 2002 wurde vom Massachusetts Institute of Technology (MIT) das OpenCourseWare Programm gestartet. Dies kann als der Beginn von Open Education | Hierbei ist die Methode, Wissen frei zugänglich für jeden zu machen. Jedoch ist es nicht gleichzusetzen mit E-Learning. Im Jahr 2002 wurde vom Massachusetts Institute of Technology (MIT) das OpenCourseWare Programm gestartet. Dies kann als der Beginn von Open Education angesehen werden. Seither haben mehr sich als 230 Hochschulen angeschlossen. | ||
David Wiley kann als Erfinder | David Wiley kann als Erfinder dieses Konzeptes angesehen werden: | ||
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Aktuelle Version vom 26. Juni 2024, 15:37 Uhr
Open Education ist das bildungspolitisches Anliegen, Bildung frei verfügbar zu machen – also kostenfreier uneingeschränkter Zugang zu Bildungsinhalten und Bildungsangeboten. Alternativ wird auch der Begriff Open Educational Resources (OER) verwendet.
Hierbei ist die Methode, Wissen frei zugänglich für jeden zu machen. Jedoch ist es nicht gleichzusetzen mit E-Learning. Im Jahr 2002 wurde vom Massachusetts Institute of Technology (MIT) das OpenCourseWare Programm gestartet. Dies kann als der Beginn von Open Education angesehen werden. Seither haben mehr sich als 230 Hochschulen angeschlossen. David Wiley kann als Erfinder dieses Konzeptes angesehen werden: (Education Pre-College Program, Music, Carnegie Mellon University, 1989. BFA, Music, Marshall University, 1997. PhD, Instructional Psychology and Technology, Brigham Young University, 2000. Postdoctoral Fellow, Instructional Technology, Utah State University, 2001.) (Quelle: open-education.org)
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