Social Media Manager - Benutzerbeiträge [de]

Facebook Places

2018-07-08T10:58:10Z

Nicole Staub:

Facebook Places (deutsch Facebook Orte) ist der ortsbasierte Dienst von [[Facebook]], den [[Mark Zuckerberg]] im August 2010 vorstellte. Diese zusätzliche Funktion bietet Facebook-Nutzern die Möglichkeit ihren eigenen Standort mit anderen Nutzern zu teilen und weitere Personen zu markieren, die sich mit ihnen an diesem Ort befinden. Zudem können User sich anzeigen lassen, wo sich ihre Freunde befinden/gerade aufhalten, sofern sie ihren eigenen Standort via Facebook mitgeteilt haben.

'''Einführung'''
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Der standortbezogene Service wurde von Facebook zunächst nur in den USA gestartet. Anschließend folgten Australien, UK, Italien und Frankreich. Im Oktober 2010 wurde er auch in Deutschland eingeführt.
Im November 2010 ergänzte man Facebook Places um Facebook Deals (deutsch Facebook Angebote). Dieser Dienst ermöglicht es Unternehmen standortbezogene Rabatte und Gutscheine an Nutzer zu vergeben.

'''Positionierung'''
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Vorlage für den Geodienst von Facebook bildeten Gowalla und [[der Location based Service Foursquare]], die bis zur Einführung von Facebook Places als die Platzhirschen im Bereich Location Based Services galten und sich an rasant steigender Nutzerzahlen erfreuten. Mit Eintritt von Facebook in dieses Gebiet war klar, dass sich der Markt schlagartig ändern und Facebook eine führende Rolle einnehmen würde. Zurückzuführen war dies auf die hohe und stetig wachsende Anzahl an aktiven Nutzern auf Facebook. Zudem wurde durch Facebook das Thema Location Based Services einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich gemacht.

'''Datenschutz'''
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Zum Start von Facebook Places gab es viel Kritik von Datenschützern. So bemängelte man, dass Freunde von Nutzern ohne deren Zustimmung an einem Standort markiert werden konnten. Zudem hatte man Bedenken, dass Facebook die Daten seiner Nutzer sammeln könnte und Bewegungsprofile erstellen könnte. Auch der mögliche Zugriff auf die Standortdaten der Nutzer durch Facebook-Partner wurde kritisiert. Bei Einführung in Deutschland reagierte das Unternehmen im Vorfeld und hatte bereits seine Datenschutzeinstellungen überarbeitet.

'''Weblinks'''
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Facebook Places deutsch [https://de-de.facebook.com/places/]

Artikel bei allfacebook.de "Das nächste Level für Facebook-Orte" [https://allfacebook.de/pages/places-tips-facebook-beacon]

Artikel bei allfacebook.de "Neues Feature: Facebook Places Editor" [https://allfacebook.de/pages/neus-feature-facebook-places-editor]

Blogartikel von Thomas Hutter "Facebook Places - eine umfassende Übersicht" [http://www.thomashutter.com/index.php/2010/10/facebook-facebook-places-eine-umfassende-ubersicht/]

Wikipedia Facebook [https://de.wikipedia.org/wiki/Facebook]

'''Beispiel für eine erfolgreiche Werbe-Kampagne mit Facebook Places: University of Kentucky'''
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Das Ziel der University of Kentucky war, sich den Schulabsolventen in den USA als modern und cool zu präsentieren. Sie nutzte dazu den Dienst Facebook Places, der erst eine (!) Woche vor dem Kampagnenstart von Mark Zuckerberg öffentlich vorgestellt worden war. Dazu stellte sie fünf menschengroße Holzaufsteller des Logos von Facebook Places auf dem Campus auf, der die Studenten daran erinnern sollte, einzuchecken. Mit verschiedenen weiteren Maßnahmen wurde die Aktion abgerundet, z.B. wurden die Studenten mit Stickern an den Eingangstüren darauf aufmerksam gemacht, einzuchecken. Die Kampagne war ein voller Erfolg: die Zahlen des Erstsemesterjahrgangs konnten verdoppelt werden!

'''Weiterführende Informationen:'''
Adweek: Kentucky University uses Facebook Places for Marketing: [[https://www.adweek.com/digital/kentucky-university-places/]]

'''Quelle:'''
Studienheft SGD SOMM10B

Das goldene Dreieck

2018-06-07T12:59:11Z

Nicole Staub:

Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieben bis acht Suchergebnisse. Das gilt allerdings nur für eine Ergebnisseite, die nur Links aufzeigt. Sobald andere Elemente wie Bilder auftauchen, verändert sich das.

Für eine solche Erhebung wird eine sog. Eyetracking-Kamera („Augenverfolgungskamera“) verwendet, die den Augenbewegungen der Nutzer folgt. Der rote Bereich erhält am meisten Aufmerksamkeit, der grüne am wenigsten. Die ersten vier Ergebnisse erhalten somit die größte Aufmerksamkeit.

[[Datei:Goldenes dreieck.jpg]]

(Quelle: Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement, S. 32)

== Quellen: ==

Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement

https://www.advertising.de/blog/seo-eye-klicktracking-studie-nutzerverhalten-auf-google/

Das goldene Dreieck

2018-06-05T13:29:54Z

Nicole Staub:

Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieben bis acht Suchergebnisse. Das gilt allerdings nur für eine Ergebnisseite, die nur Links aufzeigt. Sobald andere Elemente wie Bilder auftauchen, verändert sich das.
Für eine solche Erhebung wird eine sog. Eyetracking-Kamera („Augenverfolgungskamera“) verwendet, die den Augenbewegungen der Nutzer folgt. Der rote Bereich erhält am meisten Aufmerksamkeit, der grüne am wenigsten. Die ersten vier Ergebnisse erhalten somit die größte Aufmerksamkeit.

[[Datei:Goldenes dreieck.jpg]]

(Quelle: Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement, S. 32)

== Quellen: ==

Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement

https://www.advertising.de/blog/seo-eye-klicktracking-studie-nutzerverhalten-auf-google/

Das goldene Dreieck

2018-06-05T13:28:27Z

Nicole Staub:

Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieben bis acht Suchergebnisse. Das gilt allerdings nur für eine Ergebnisseite, die nur Links aufzeigt. Sobald andere Elemente wie Bilder auftauchen, verändert sich das.

[[Datei:Goldenes dreieck.jpg]]

Für eine solche Erhebung wird eine sog. Eyetracking-Kamera („Augenverfolgungskamera“) verwendet, die den Augenbewegungen der Nutzer folgt. Der rote Bereich erhält am meisten Aufmerksamkeit, der grüne am wenigsten. Die ersten vier Ergebnisse erhalten somit die größte Aufmerksamkeit.

== Quellen: ==

Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement

https://www.advertising.de/blog/seo-eye-klicktracking-studie-nutzerverhalten-auf-google/

Das goldene Dreieck

2018-06-05T13:17:42Z

Nicole Staub:

Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieben bis acht Suchergebnisse. Das gilt allerdings nur für eine Ergebnisseite, die nur Links aufzeigt. Sobald andere Elemente wie Bilder auftauchen, verändert sich das.
[[Datei:goldenes dreieck.jpeg|mini]]
Für eine solche Erhebung wird eine sog. Eyetracking-Kamera („Augenverfolgungskamera“) verwendet, die den Augenbewegungen der Nutzer folgt. Der rote Bereich erhält am meisten Aufmerksamkeit, der grüne am wenigsten. Die ersten vier Ergebnisse erhalten somit die größte Aufmerksamkeit.

== Quellen: ==

Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement

[https://www.advertising.de/blog/seo-eye-klicktracking-studie-nutzerverhalten-auf-google/
]

Das goldene Dreieck

2018-06-05T13:13:41Z

Nicole Staub: Die Seite wurde neu angelegt: „Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieb…“

Das sog. „goldene Dreieck“ bezeichnet die Fläche, die bei Google auf der Seite mit den Suchergebnissen zuerst angeschaut wird. Sie umfasst die ersten sieben bis acht Suchergebnisse. Das gilt allerdings nur für eine Ergebnisseite, die nur Links aufzeigt. Sobald andere Elemente wie Bilder auftauchen, verändert sich das.

Für eine solche Erhebung wird eine sog. Eyetracking-Kamera („Augenverfolgungskamera“) verwendet, die den Augenbewegungen der Nutzer folgt. Der rote Bereich erhält am meisten Aufmerksamkeit, der grüne am wenigsten. Die ersten vier Ergebnisse erhalten somit die größte Aufmerksamkeit.

== Quellen: ==

Studienheft SOMM09: Social Media Monitoring & Measurement
[https://www.advertising.de/blog/seo-eye-klicktracking-studie-nutzerverhalten-auf-google/
]

Datei:Goldenes dreieck.jpg

2018-06-05T13:10:49Z

Nicole Staub:

Facebooks Newsfeed-Algorithmus Edgerank

2018-03-07T09:59:06Z

Nicole Staub:

Der Newsfeed-Algorithmus - inoffiziell als Edgerank benannt - stammt aus dem Jahr 2010 und wird aus den drei Faktoren Affinity (Ue), Weight (We) und Decay (De) berechnet, es ergibt sich die Formel: Σ = Ue x We x De
Jedoch wurde nie bekannt, wie diese Faktoren berechnet werden.

== Edgerank Formel ==

Σ = Ue x We x De

Σ: Rank

Ue: Affinity - je aktiver die Interaktion zwischen Nutzer und einer Seite ist, desto höher ist der Affinity-Score. Als Interaktion werden Likes, Kommentar, Shares gewertet.

We: Weight - Gewichtung. Hier werden Posts und Interaktionen bewertet. Ist der Beitrag ein Foto, Video, Link oder ein Status-Update, bekommt er eine höhere Wertung. Bei den Interaktionen erzielen Shares und Kommentarte eine höhere Reichweite als nur eine "Gefällt mir" - Angabe

De: Time Decay - je neuer ein Beitrag ist, desto höher wird er bewertet, da die meisten Reaktionen innerhalb weniger Mintuen nach dem Posten erfolgen.

== Änderungen im Newsfeed-(Edgerank)-Algorithmus ==

Der Newsfeed-Algorithmus wurde und wird immer wieder aufs neue angepasst, manchmal mehrmals pro Jahr. Eine bedeutende Änderung wurde im Januar 2018 bekannt gegeben.

'''2012'''

Einschränkung der Sichtbarkeit von Seitenbeiträgen und Einführung von "Promoted Posts"

'''2013'''

Einführung von "Story Bumping" - verpasst ein Nutzer einen Post mit vielen Interaktionen, wird dieser später nochmals oben im Newsfeed angezeigt

Einführung von "Last Actor" - die letzten 50 Personen und Pages, mit denen ein Nutzer interagiert hat, erhalten im Newsfeed höhere Aufmerksamkeit

"High Quality Content" - Zusätzlich zu den Edgerank-Faktoren Affinity, Weight und Decay wurden in die Bewertung einbezogen, ob ein Inhalt tatsächlich aktuell und relevant ist, die Quelle vertrauenswürdig ist und ob es mit Freunden geteilt wird oder man es weiterempfehlen würde. Als negativ bewertet wird ein Versuch, den Newsfeed durch bsp. Aufforderung zum Liken oder Kommentieren zu manipulieren oder wenn ein Post minderwertig ist.

"Mehr relevante News" - hochwertige News werden höher bewertet und es werden weitere passende Nachrichten nach dem Inhalt angezeigt

"Story Bumping-Update" - enthalten ältere Beiträge neue Kommentare, werden sie wieder weiter oben im Newsfeed angezeigt

'''2014'''

"Link-Posts" erhalten mehr Reichweite als z.Bsp. Status-Updates, da sie höhere Interaktionsraten haben

"Like-Baiting" (Aufforderung zum Liken, Kommentieren oder Sharen) - erhalten weniger Reichweite

"Reposts" - Wiederholende Inhalte - erhalten weniger Reichweite

"Spam" - Links, die auf leere oder mit Anzeigen überfrachtete Seiten führen, fallen aus dem Newsfeed raus

"Frictionless Sharing" - weniger Reichweite für Posts aus Apps, bzw mehr Kontrolle für den Nutzer, was aus dieser App gepostet wird

"Videos" - Interaktion und Dauer werden in die Bewertung einbezogen (wird ein Video häufig abgebrochen, wird es als minderwertig eingestuft). Nutzer, die oft Videos anklicken, bekommen auch mehr Videos in ihrem Newsfeed angezeigt.

"Click-Baiting" - Links mit einer reißerischen Headline, die dann nur auf einen Artikel mit durchschnittlich normalen Inhalt führen, büßen an Reichweite ein

"Trending Topics" - Postings zu einem aktuellen Thema werden verstärkt im Newsfeed angezeigt

"Werbelastige Posts" - erhalten im Newsfeed weniger Reichweite. Ausnahme sind hier die "Promoted Posts".

'''2015'''

"Hoaxes" - Falschmeldungen im Nachrichtenformat werden im Newsfeed möglichst nicht angezeigt

"Balance zwischen Freunden und Seiten" - Nach Nutzerumfragen hat Facebook drei Neuerungen zum Newsfeed eingeführt: 1) Nutzer mit wenig Verbindungen sehen häufiger verschiedene Beiträge ihrer Quellen. 2) Beiträge von Freunden erhalten gegenüber Seitenbeiträgen höhere Priorität. 3) Beiträge über nicht-gelikede Seiten werden im Newsfeed weiter unten angezeigt oder fallen ganz raus.

'''2016'''

Folgende Kriterien für die Bewertung eines Postings werden nun aufgenommen: Interesse am Ersteller des Posts, Performance bei anderen Usern, vergangene Performance von Inhalten des Erstellers, Art von Inhalten, die der Nutzer bevorzugt, Aktualität des Postings

Messung der Zeit, die mit einem Post verbracht wird, sobald er angeklickt wird, fließt ebenfalls in die Bewertung ein

Maßnahmen gegen „Clickbaiting“: Unternehmen wollen oft, dass nur der Link angeklickt wird, aber Facebook misst nun auch die Zeit, die der Nutzer auf der Seite verbringt. Abstrafung von Seiten, die zu viele solcher Links posten

Postings, mit denen Nutzer wahrscheinlich interagieren werden, werden priorisiert

Möglichkeit, bei Werbung ddie Zielgruppe anhand von Interessen, Alter und Wohnort festzulegen. Es kann neu überprüft werden, wie viele Nutzer mit einem Post erreicht werden.

(Quelle: http://www.park-sieben.com/wie-funktioniert-der-facebook-algorithmus/ [Stand: 07.03.2018])

'''2017'''

„ Engagement Baiting“: Wer um Interaktionen (Likes, Shares, Kommentare) „bettelt“ wird mit weniger Reichweite bestraft.

Ladegeschwindigkeit von verlinkten Websites: Wenn die gewünschte Seite voraussichtlich schnell lädt, erhält sie im Newsfeed des mobilen Nutzers eine prominentere Platzierung.

„Video Content“: Facebook schiebt hier folgenden Praktiken einen Riegel vor: der Verwendung von Fake-Buttons bei Videos und die Verwendung eines Standbildes statt eines echten Videos

weniger Spam im Newsfeed für mehr Platz für informative und „qualitative“ Geschichten

„Clickbaiting“: störende Titel, die nur Aufmerksamkeit erzeugen wollen, werden aussortiert. Ebenso wird der ganze Content von solchen Seiten untersucht und wenn nötig herausgefiltert.

Farbgestaltung: Der Like-Button erhält mehr Funktionen (Herz, versch. Smilies)

Authentizität und Aktualität: Unterscheidung zwischen Spam und authentischem Content mithilfe eines lernfähigen Modells. Außerdem wird geschaut, wie relevant ein Post gerade ist.

Einführung der Stories-Funktion analog Snapchat und der Bewertung der Interaktion von Usern mit Videos (Bevorzugung von längeren Videos)

(Quelle: http://www.park-sieben.com/wie-funktioniert-der-facebook-algorithmus/ [Stand: 07.03.2018])

'''2018'''

Am 11. Januar 2018 hat Mark Zuckerberg bekannt gegeben, dass der Algorithmus zur Anzeige des Newsfeed einschneidend geändert wird. Wurden bisher auch Unternehmen und Seiten als relevant betrachtet, wird es in Zukunft sehr viel schwieriger sein, damit in den Newsfeed zu kommen. Facebook erachtet Freunde und deren Postings nun als wichtiger.

Facebook selber schreibt dazu auf der Hilfe-Seite:

''Die Beiträge, die du in deinem News Feed siehst, sollen dafür sorgen, dass du mit den Menschen, Orten und Dingen, die dir wichtig sind, verbunden bleibst. Den Anfang machen dabei deine Freunde und Familie.''

''Die Beiträge, die du zuerst siehst, werden von deinen Verbindungen und Aktivitäten auf Facebook beeinflusst. Die Anzahl an Kommentaren, „Gefällt mir“-Angaben und Reaktionen, die ein Beitrag erhält, und die Art der Meldung (z. B. Foto, Video, Statusmeldung) sind Faktoren, die auch dafür verantwortlich sein können, welche Meldungen weiter oben in deinem News Feed angezeigt werden.''

''Zu den Beiträgen, die du zuerst siehst, können gehören:''

- ''Fotos oder Status-Updates, die von einem Freund oder einem Familienmitglied kommentiert oder mit „Gefällt mir“ markiert wurden.
''

- ''Reaktionen auf einen Beitrag eines Herausgebers, den ein Freund geteilt hat.

''
- ''Mehrere Personen, die auf Kommentare voneinander unter einem Video, das sie gesehen haben, oder einem Artikel, den sie im News Feed gelesen haben, antworten.''

(Quelle: https://www.facebook.com/help/327131014036297/ [Stand: 06.03.2018])

'''Weitere Informationen:'''

https://t3n.de/news/facebook-newsfeed-algorithmus-2-577027/

https://allfacebook.de/pages/mark-newsfeed

https://allfacebook.de/pages/facebook-newsfeed-algorithmus-faktoren

https://www.youtube.com/watch?v=UP1XqoGB2jM

== Edgerank verbessern ==

'''Organisch''', also ohne für ein besseres Ranking zu bezahlen, kann man den Edgerank über die Gestaltung des Inhaltes verbessern:

- Kurze und knappe News, die möglichst zum Weiterlesen oder Klicken animieren

- Schöne, Bilder, gerne auch zwei oder drei

- Für die Zielgruppe schreiben

- Der Inhalt muss hochwertig sein, Qualität vor Quantität

- Mit den Lesern kommunizieren - antworten, wenn Beiträge verfasst oder kommentiert werden

- Tagesaktuelle Bezüge in den Posts herstellen

Hierzu gibt es auch von Facebook einige Tipps [https://www.facebook.com/business/learn/facebook-page-effective-posts]

Weiters gibt es auch '''Tools''', die einem helfen können, den Edgerank oben zu halten, als Beispiel sei hier Edgrank checker [https://www.socialbakers.com/edgerankchecker/] genannt.

== Quellen: ==

http://www.seokratie.de/edgerank/

== Weiterführende Links: ==

http://newsroom.fb.com/

Thomas Joslyn - ‪Facebook Organic Marketing 2016 Easy Tutorial - Understanding EdgeRank‬
https://www.youtube.com/watch?v=i5cdt422vFM

Björn Tantau - Facebook EdgeRank Kennen, verstehen, ausnutzen (2012)
http://de.slideshare.net/bjoerntantau/facebook-edgerank-kennen-verstehen-ausnutzen?qid=253e0aa5-8e39-4140-a7b8-6641650839ff&v=&b=&from_search=3

--[[Benutzer:Manou|Manou]] ([[Benutzer Diskussion:Manou|Diskussion]]) 10:37, 13. Apr. 2016 (CEST)

Twitter-Bot

2018-02-22T07:24:50Z

Nicole Staub:

Ein Twitter-Bot (Bot von engl. robot = Roboter) ist eine Software, mit deren Hilfe sich ein Twitter-Account kontrollieren lässt (via API-Programmierschnittstelle). So wird aus einem Twitter-Account ein nützlicher Assistent, der sich für viele unterschiedliche Aufgaben wie Tweeten, Retweeten, Liken, (Un-)Following und auch für Direct Messages einsetzen lässt.
Verschiedene Beispiele wie eine Timer-Funktion (@Timer) oder eine Kalender-Funktion (@Gcal) sind sicher nützlich. Ansonsten scheinen Bots in der Netzwelt eher verpönt zu sein.

Hier noch ein unterhaltsames '''Beispiel''':
Botanicalls ist ein Twitter-Bot, der daran erinnert, wann die Zimmerpflanzen gegossen werden müssen. Dazu wird das separate, ca. 80 Euro teure Kit in die Erde der Lieblingspflanze gesteckt. Dann für die Pflanze einen Twitter-Account erstellen. Wenn die Erde zu trocken wird, meldet sich der Bot per Tweet und nach dem Gießen gibt es noch ein Dankeschön. [https://www.botanicalls.com/kits/ www.botanicalls.com/kits]

== Quellen ==

[https://en.wikipedia.org/wiki/Twitter_bot Website Wikipedia englisch]

[https://www.pcwelt.de/ratgeber/Twittern-leicht-gemacht-Die-nuetzlichsten-Twitter-Bots-3951808.html/ www.pcwelt.de/ratgeber]

Twitter-Bot

2018-02-22T07:11:07Z

Nicole Staub:

Ein Twitter-Bot (Bot von engl. robot = Roboter) ist eine Software, mit deren Hilfe sich ein Twitter-Account kontrollieren lässt (via API-Programmierschnittstelle). So wird aus einem Twitter-Account ein nützlicher Assistent, der sich für viele unterschiedliche Aufgaben wie Tweeten, Retweeten, Liken, (Un-)Following und auch für Direct Messages einsetzen lässt.
Verschiedene Beispiele wie eine Timer-Funktion (@Timer) oder eine Kalender-Funktion (@Gcal) sind sicher nützlich. Ansonsten scheinen Bots in der Netzwelt eher verpönt zu sein.

Hier noch ein unterhaltsames '''Beispiel''':
Botanicalls ist ein Twitter-Bot, der daran erinnert, wann die Zimmerpflanzen gegossen werden müssen. Dazu wird das separate, ca. 80 Euro teure Kit in die Erde der Lieblingspflanze gesteckt. Dann für die Pflanze einen Twitter-Account erstellen. Wenn die Erde zu trocken wird, meldet sich der Bot per Tweet und nach dem Gießen gibt es noch ein Dankeschön. [[www.botanicalls.com/kits]]

== Quellen ==

[[en.wikipedia.org/wiki/Twitter_bot]]

[[www.pcwelt.de/ratgeber/Twittern-leicht-gemacht-Die-nuetzlichsten-Twitter-Bots-3951808.html]]

Twitter-Bot

2018-02-21T08:36:56Z

Nicole Staub: Die Seite wurde neu angelegt: „Ein Twitter-Bot (Bot von engl. robot = Roboter) ist eine Software, mit deren Hilfe sich ein Twitter-Account kontrollieren lässt (via API-Programmierschnittste…“

Ein Twitter-Bot (Bot von engl. robot = Roboter) ist eine Software, mit deren Hilfe sich ein Twitter-Account kontrollieren lässt (via API-Programmierschnittstelle). So wird aus einem Twitter-Account ein nützlicher Assistent, der sich für viele unterschiedliche Aufgaben wie Tweeten, Retweeten, Liken, (Un-)Following und auch für Direct Messages einsetzen lässt.
Verschiedene Beispiele wie eine Timer-Funktion (@Timer) oder eine Kalender-Funktion (@Gcal) sind sicher nützlich. Ansonsten scheinen Bots in der Netzwelt eher verpönt zu sein.

Hier noch ein unterhaltsames '''Beispiel''':
Botanicalls ist ein Twitter-Bot, der daran erinnert, wann die Zimmerpflanzen gegossen werden müssen. Dazu wird das separate, ca. 80 Euro teure Kit in die Erde der Lieblingspflanze gesteckt. Dann für die Pflanze eine Twitter-Account erstellen. Wenn die Erde zu trocken wird, meldet sich der Bot per Tweet und nach dem Gießen gibt es noch ein Dankeschön. [[www.botanicalls.com/kits]]

== Quellen ==

[[en.wikipedia.org/wiki/Twitter_bot]]

[[www.pcwelt.de/ratgeber/Twittern-leicht-gemacht-Die-nuetzlichsten-Twitter-Bots-3951808.html]]

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T14:55:53Z

Nicole Staub:

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.

Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:

''„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Lerner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“'' (Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])

Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:
[[Datei:Ple.png|Persönliche Lernumgebung nach Rosa]]

(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])

Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

== Internetquellen ==

https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/

http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

'''
== Weiterführende Links ==
'''

http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen

http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement

https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T13:42:11Z

Nicole Staub:

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.

Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:

''„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Ler¬ner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“''

(Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])

Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:
[[Datei:ple.jpg]]
(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])

Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

'''Internetquellen:'''
https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/

http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

'''Weiterführende Links:'''
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement
https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html

Datei:Ple.png

2018-02-02T13:39:35Z

Nicole Staub:

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T13:38:28Z

Nicole Staub:

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.

Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:

''„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Ler¬ner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“''

(Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])

Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:

(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])

Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

'''Internetquellen:'''
https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/

http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

'''Weiterführende Links:'''
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement
https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T13:37:29Z

Nicole Staub:

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.

Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:

„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Ler¬ner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“

(Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])

Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:

(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])

Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

'''Internetquellen:'''
https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/

http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

'''Weiterführende Links:'''
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement
https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T13:36:17Z

Nicole Staub:

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.

Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:

„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Ler¬ner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“

(Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])

Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:

(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])

Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

Internetquellen:
https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/
http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

Weiterführende Links:
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement
https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html

Personal Learning Environment (PLE)

2018-02-02T13:34:23Z

Nicole Staub: Die Seite wurde neu angelegt: „Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu…“

Das Internet verändert nicht nur die Art des Lernens, sondern auch wo Lernen stattfindet. Inzwischen lernen wir praktisch täglich, überall auf der Welt, zu jeder Zeit, gemeinsam oder allein. Meist findet dieses Lernen noch wenig strukturiert statt, oft auch unbewusst und fast ausschließlich autodidaktisch. Zwei Voraussetzungen sind für solches Lernen nötig: dass jeder seine eigene Lernumgebung einrichten kann und über die nötigen mobilen Endgeräte zur Internet-Nutzung verfügt.
Schaffert und Kalz definieren eine „persönliche Lernumgebung (PLE)“ wie folgt:
„Persönliche Lernumgebungen, kurz PLE, sind Lernanwendungen, bei denen Ler¬ner verteilte Online-Informationen, -Ressourcen oder -Kontakte einerseits selbst in ihre PLE integrieren können und andererseits auch ihre im Rahmen der PLE vollzogenen Aktivitäten und deren Produkte in anderen Online-Umgebungen auf der Basis von Standards zur Verfügung stellen können.“
(Quelle: http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf, S. 6 [Stand 2.2.2018])
Die Autorin Lisa Rosa hat dazu eine vierstufige Übersicht entworfen, in der sie die Lernthemen mit den dazu passenden Social Media-Plattformen aufzeigt: Lernen 2.0: Didaktik der Autodidaktik:

(Quelle: https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/ (Stand: 2.2.2018])
Mit einer solchen PLE, welche natürlich immer Veränderungen unterworfen ist, kann jeder selbständig lebenslang lernen. Interessant ist bei diesem Ansatz, dass es immer darum geht, was jemand lernen möchte – und nicht wie bisher, als einfach das gelernt wurde, was die Schule, der Ausbilder oder der „Experte“ vorgab. Für den Unterricht bedeutet dies: es ist wichtig, lernen gelernt zu haben, wie zum Beispiel im regelmäßig stattfindenden Webinar „Lernen lernen“ der Studiengemeinschaft Darmstadt (siehe „Weiterführende Links“). Nur wer eine eigene PLE für sich erarbeitet hat, kann auch andere dazu anleiten, eine solche zu erarbeiten.

Internetquellen:
https://shiftingschool.wordpress.com/2012/11/28/lernen-2-0-didaktik-der-autodidaktik/
http://dspace.ou.nl/bitstream/1820/1573/1/schaffert_kalz_ple09_dspace.pdf

Weiterführende Links:
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissen
http://somm.fernkurs-wiki.de/w/index.php/Wissensmanagement
https://www.sgd.de/gut-zu-wissen/sgd-serviceplus/lernen-lernen.html